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奥林匹克儿童英语下载

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资料介绍

《奥林匹克儿童英语》是国家教育部“十五”计划重点课题“学前全语言创造教育多媒体软件”研发成果??翁庥扇逃以峤淌谥鞒?,众多 英、美儿童教育人士参与,根据儿童生理成长和语言发展需要,独辟蹊径:以欢乐课堂、儿歌学唱、童话故事和复习游戏等学习方式,围绕“兴趣的接触、变化的重 复”两大儿童语言学习心理要素,营造轻松快乐的语言环境,让孩子在潜移默化中将最常用的单词、句子收藏记忆。已被全国上千所幼儿园、学前班选为实验教材。

   幼儿英语学习课程针对3岁以上语言思维发展特点而开发,通过科学系统的训练方法,让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习,并藉由学习的成功经验,提升语 言能力,建立语言基础;增进听说能力增强学生拼音与辨音能力、单字架构分析 学生通过字母拼读规则、可以拼出或念出大部分单词。同时,幼儿英语学习课程能够培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等,提升儿童的学 习效果,实现儿童学习成绩的提高,培养孩子的综合能力,为孩子的全面发展打下基础。

  经过幼儿英语学习课程的学习,培养儿童对英语的浓厚 兴趣,使其积极主动的学习英语,并以学习英语为乐;学生在幼儿英语学习的发音、听、说各个方面有显著提高;能够具备运用日?;居⒂锏哪芰?,孩子的思维能 力、语言能力有明显的提高,性格活泼、开朗。不仅如此,经过幼儿英语学习对大脑思维的开发、训练,儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力等 等学习能力得到大大增强。

  母语习得有关键期,每二语言接触或学习的时间也有一个最佳期,外语学习可发生在任何一个年龄阶段,但年龄是影 响外语学习成功的重要因素。一般来说,青春期前(临界期2-12岁)是语言学习的生理积极期,这时,大脑皮层的两半球并未完全侧向化及功能化,且此时大脑 具有可塑性,语言习得可自然而轻松地进行。从年龄和外语学习的关系论争可得知,幼儿期处于英语学习的生理积极期内,如果师资水平和物资条件许可的话,幼儿 进行英语学习还是具有一定的可行性。

  第二语言学习有多种临界期,不同语言技能的获得有年龄差异,就第二语言学习的所有技能,包括听、 说、读、写或语音、词汇、语法而言,不存在一个固定的最佳年龄,每一年龄有各自最佳的语言学习技能。学习外语起始年龄早的儿童,其语言发音的准确性及地道 程度高,甚至能接近本族语人的发音。所以,我们应认识到幼儿期的英语学习在语音上存在较大的优势,我们应充分把握“纯正语音获得的关键期”,创设能大量感 知的真实语言环境,训练幼儿的模仿能力,促进幼儿英语语音的获得和掌握。

  外语学习的根本问题不在年龄,它可发生在从幼年到成年的各个不 同阶段,但不同年龄阶段外语学习的方法和特点是不同的,每一年龄阶段的外语学习都有各自的优势和劣势。幼儿除了具有语音学习的生理优势外,还具有情感优 势,学习英语时受情感因素的影响小,大胆积极、不怕羞。然而,由于认知发展的不成熟,幼儿英语学习的速率慢,英语语法的学习效果差??杉?,幼儿期英语学习 并非绝对优势,而是优劣并存,教师应了解幼儿期这一年龄阶段外语学习的特点,扬长避短,使外语教育更有针对性和有效性。